一〇〇年学習時代―はじめての「学習学」的生き方入門(BOW BOOKS〈026〉) [単行本]Ω

要旨（「BOOK」データベースより）「人間＝学習する存在」（ホモ・ディスケンス）。これこそが、人間を定義するにふさわしいものだと思います。経済学的合理性への欲求よりも、学びへの欲求は、より根源的で、本質的なのです。目次（「BOOK」データベースより）プロローグ　今、何が起こっているか？教育と学習の新しい潮流第１章　「教わる」から「学ぶ」へ第２章　「学習」を定義する第３章　「学習学」的学習　「学習学」的生き方第４章　学校教育一八の呪縛第５章　では私たちはどう学習すればよいか　実践「学習学」的生き方第６章　ライフロング・ラーニング　時間軸で学習をとらえる第７章　ライフワイド・ラーニング　空間軸で学習をとらえる第８章　ライフディープ・ラーニング　自己変容のための学習エピローグ　学習する地球社会を目指して出版社からのコメント本能ともいえる人々の学習意欲にむけて、わたしたちはどのように学習していけばいいかを説く。内容紹介【本書籍は発行元:BOW&PARTNERS、発売元:中央経済グループパブリッシングの商品です】「教育学」という言葉、学問分野は存在するけれど、「学習学」はないじゃないか。教える側に立った「教育学」から、学ぶ側の立場に立った「学習学」をつくらなければ──その思いから、1992年、「学習学」を提唱、以来、随所で講演、研修、大学での講義や自身が主宰する「研修講師塾」「調和塾」などで、実践を積み重ねてきた著者が、満を持して初めて世に問う「学習学」の全容と実践の方法。人は、未熟な状態で生まれ、天与の学ぶ力を使って学び続けることによって、その人らしくなっていきます。その人ならではの人生を歩み、その締めくくりを迎えるまで、学び続けます。個人だけではありません。人類は種としてあり、学び合い、助け合うことによって、個体としての弱さを補い、今日、最も優勢な種として地球上に繁殖しています。まさに、「学習する存在」（ホモ・ディスケンス）です。まさに「人生100年学習時代」が到来している今、最終学歴よりも最新学習歴の更新こそが、社会人としての成功の鍵を握り、人生を豊かにします。イノベーションをもたらします。社会を活性化します。人生100年学習社会に必要なインフラは整ってきています。あと必要なのは、私たち自身が、古い教育観から脱却して新しい「学習観」に立つこと──著者の力強いメッセージと具体的で身近な実践のガイドは、様々な立場、世代の方々に、それぞれ様々な気づきをもたらしてくれることでしょう。推薦！工藤勇一（東京都千代田区立麹町中学校元校長）氏 「教える」側に立った「教育学」から、「学ぶ」側に立った「学習学」へ。 本間さんを全面的に支持します。 青野慶久（サイボウズ代表取締役社長）氏 「最終学歴」より、「最新学習歴」の更新！―そのコンセプトにしびれました。【目次】プロローグ　今、何が起こっているか？　教育と学習の新しい潮流第一章「教わる」から「学ぶ」へ第二章「学習」を定義する第三章「学習学」的学習　「学習学」的生き方第四章　学校教育の呪縛　第五章　では私たちはどう学習すればよいか　　実践「学習学」的生き方第六章　ライフロング・ラーニング　　時間軸で学習をとらえる第七章　ライフワイド・ラーニング　　空間軸で学びをとらえる第八章　ライフディープ・ラーニング　自己変容のための学習エピローグ　学習する地球社会を目指して著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）本間 正人(ホンマ マサト)「教育学」を超える「学習学」の提唱者。アクティブ・ラーニングを３０年以上、コーチングを２５年以上実践し、「研修講師塾」「調和塾」を主宰。ＮＨＫ教育テレビでビジネス英語の講師などを歴任したほか、企業や官庁の管理職や教員・医療関係者対象の研修講師を務めてきた。現在、京都芸術大学客員教授、らーのろじー（株）代表取締役、ＮＰＯ学習学協会代表理事、一般社団法人クロスオーバーキャリア代表理事、一般社団法人キャリア教育コーディネーターネットワーク協議会理事、ＮＰＯハロードリーム実行委員会理事などを務める。誰もが最新学習歴を更新し続ける「ラーニングコミュニティ」「学習する地球社会のビジョン」構築を目指す。コーチングやほめ言葉、英語学習法、などの著書多数。東京大学文学部社会学科卒、松下政経塾（３期生）を経て、ミネソタ大学大学院修了（成人教育学Ｐｈ．Ｄ．）